Немного о том, как перемещали грузы по империи ацтеков
Каждый день нужды города обслуживал огромный флот из 50 000 каноэ, на которых перевозили все типы грузов. Многие тяжелые товары, например, строительный материал, продавали на рынках прямо с борта лодки, дабы лишний раз не разгружать и не загружать обратно груз. Каноэ развозили грузы по всему озеру и даже по впадающим в озеро рекам. Лодочные переправы иногда размещались в тех местах, где по каким-либо причинам не было возможности соорудить мосты.
Улыбающаяся скульптура с двумя правыми руками. Remojadas archaeological site
В то время, как в регионе активно использовалась штамповка для придания формы глине перед обжигом, индейцы ремохадас по-прежнему создавали предметы по большей части вручную. Нет, конечно, они использовали формы-заготовки, что иногда явно прослеживается в различных мелочах. В качестве интересного и даже забавного примера можно также привести "улыбающуюся" скульптуру с двумя правыми руками. #индейцы #керамика #искусство #древность #археология #мексика
Карта Теночтитлана. Эрнан Кортес, второе письмо Карлу V.
Считается, что одной из причин возвышения империи ацтеков была налаженная система транспортировки грузов. В этом смысле озеро, окружавшее их столицу Теночтитлан, играло очень важную роль, т.к. достойной альтернативы каноэ по скорости и грузоподъемности у индейцев не было.
Ацтекская школа песни
Несмотря на деление ацтекских образовательных учреждений на группы в зависимости от происхождения детей, а также их гендера, школу куикакалли посещали абсолютно все. В этих заведениях обучали и юношей, и девушек, и знатных, и простолюдинов. Название куикакалли можно перевести как «школа песни», однако здесь учили не только петь, но также и танцевать, и играть на музыкальных инструментах. Занятия начинались незадолго до заката и продолжались до глубокой ночи. Бернардино де Саагун так описывает
Различные типы школ. Фрагмент кодекса Мендоса. Коллекция Bodleian Library, Oxford.
Удивительной ацтекскую систему образования можно назвать уже потому, что образование было доступно даже рядовым жителям. Кроме того, двери учебных заведений были открыты как для мальчиков, так и для девочек. Школы тельпочкалли и ичпочкалли находились в каждом районе города. Название первых можно перевести как «дом юношей», название вторых – как «дом девушек». Предполагается, что базовая программа обучения в них не сильно различалась, но гендерные различия все-таки учитывались.
Фигура жреца с чашей и лопаткой, Веракрус (600-900 гг. н.э.). Коллекция A-Gallery, Москва
Часто скульптуры изображали людей в процессе исполнения различных ритуалов. Сложная прическа (головной убор?) из трех частей дополнена широким нависающим надо лбом украшением. Сосредоточенное выражение лица. Приоткрытый рот с обнаженным верхним рядом зубов: вероятно, человек изображен в процессе произнесения каких-то слов, либо пения. #скульптура #археология #искусство #ритуал #жрец #индейцы
Тласолтеотль карает прелюбодея перед Тепейоллотлем. Кодекс Борджиа. Факсимиле. The British Museum
Похоть влияла на иийотль - одну из трех внутренних "душ" ацтека, содержавшуюся в печени и отвечающую за эмоции и страсти. Чрезмерное воздействие на одну из душ нарушало баланс всех трех субстанций, и человек начинал излучать вредную энергию, нарушая баланс в окружающих его людях. #ацтеки #измена #прелюбодеяние #похоть #страсти #прелюбодей
Калмекак. Флорентийский кодекс. Бернардино де Саагун, 1547—1577 гг.
Помимо стандартных школ тельпочкалли, рассчитанных на детей из обычных семей, у ацтеков были также и элитные учебные заведения калмекак. Здесь обучали в основном отпрысков знатного сословия. В то же время Бернардино де Саагун утверждает, что самые одаренные ученики этих школ происходили из довольно бедных семей. Предполагается, что в калмекак могли попасть и обычные дети, хотя механизм отбора не вполне понятен. Вероятно, одаренного ученика могли перевести в калмекак руководители тельпочкалли, у
Скульптура воина. Ремохадас, 600-900 гг. н.э. Коллекция The Walters Art Museum, Baltimore
В данном случае изображен воин, искалеченный в битве. Удар дубины, по всей видимости, пришелся на левую сторону его лица, раздробив кости и повредив глаз. По той же причине искажен его рот и не смыкаются губы, обнажая зубы. Левая рука также повреждена, о чем свидетельствует неестественный изгиб плечевой части. С высокой вероятностью можно предположить, что мастер придавал фигуре черты вполне конкретного человека. #воин #скульптура #древность #искусство #археология #культура
Пирамида в Ла Джойя, Мексика. Annick Daneels. Rescue Excavations at the site of Tumilaca la Chimba
На рубеже эр, примерно в 100 гг. до н.э. на побережье Мексиканского залива, в центре современного мексиканского штата Веракрус, возникла культура, получившая название ремохадас. В отличие от майя и ацтеков, предпочитавших камень в качестве материала для крупных объектов, местные мастера и в этом случае часто использовали керамику. Даже пирамиды местные индейцы сооружали из глины. #пирамиды #индейцы #мексика #археология #история #древность
Казнь преступника. Флорентийский кодекс, Бернардино де Саагун
Супружеская неверность считалась очень тяжким преступлением. Ацтеки настолько серьезно относились к этому, что смертная казнь полагалась не только непосредственным участникам, но и тем, кто знал о произошедшем, но не предал огласке. #неверность #измена #ацтеки #преступник #наказание #казнь
Преступники и способы их казни. Фрагмент кодекса Мендоса. Коллекция Bodleian Library, Oxford
На одной из страниц кодекса Мендоса изображены преступники, приговоренные к смерти. Некоторые из них уже мертвы, другим только предстоит умереть. Различные детали изображения поясняют не только механизм казни в каждом конкретном случае, но и суть совершенного преступления. #казнь #ацтеки #преступники #история #преступление #мексика